課桌椅是教室中的基本設(shè)備，學(xué)生每天在學(xué)校使用課桌椅幾個(gè)小時(shí)，其配置(deploy)狀況與學(xué)生脊柱彎曲（Bend)異常及近視眼的發(fā)生有一定關(guān)系，亦是影響學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)能力及身體功能狀態(tài)的重要因素(factor)，因此，科學(xué)地配置(deploy)使用課桌椅，對學(xué)生脊柱的正常發(fā)育、視力的保持以及學(xué)生的身心健康有著重要的影響。學(xué)生課桌椅作為伴隨孩子成長的重要組成部分，在選擇書桌、椅時(shí)一定要嚴(yán)格要求，材質(zhì)、安全系數(shù)等都要考慮周全。書桌椅的選擇要和房間的其他家具搭配協(xié)調(diào)。如果選擇可調(diào)節(jié)的書桌椅，最好選擇色彩淡雅些的。
為推動課桌椅的科學(xué)、合理配置(deploy)，有效遏制，小學(xué)生視力不良發(fā)生率(Incidence)的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)建學(xué)生良好的成長環(huán)境，各級教育管部門制定了課桌椅配置指導(dǎo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和文件：中華人民共和國教育部于頒布了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，要求每間教室至少應(yīng)設(shè)有2種不同高低烈號的課桌椅：各地方教育主管部門亦采取了具體的舉措，以為例，教委在《建設(shè)“健康校園”行動計(jì)劃》，要求“學(xué)校課桌椅高度與就座學(xué)生身高相符合，每間教室內(nèi)至少應(yīng)設(shè)有2種不同高低烈號的課桌椅”，提出課桌椅與學(xué)生身高符合率要達(dá)到95%的目標(biāo)(cause)：，為配合上述行動計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，市教委又頒布了《關(guān)于開展本市，小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作的通知》，對課桌椅配置改善工作的目標(biāo)任務(wù)、管理機(jī)制、工作流程等網(wǎng)站內(nèi)容提出了具體要求。課桌椅廠家按照最新的兒童家具國標(biāo)要求，書桌椅的線條應(yīng)圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外,在選購時(shí)最好能用力晃幾下,結(jié)構(gòu)松動、感覺搖搖晃晃的家具不能要。小學(xué)生桌椅未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)間隔的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個(gè)春秋檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)。
一、中小學(xué)課桌椅配置(deploy)工作存在的問題
1.課桌椅尺寸
(1)課桌椅烈號與學(xué)生身高不匹配。有的學(xué)校為了教室整齊美觀，教室里的課桌椅統(tǒng)一了高度：有的學(xué)校所有的課桌椅都是一個(gè)烈號：有的小學(xué)低年級階段課桌椅采用的烈號偏高，從5號起配，而5號課桌椅適用的身高范圍是143-157厘米，而大部分小學(xué)低年級學(xué)生的身高未達(dá)到一這水平。
(2)1號課桌椅無法滿足所有180厘米以上身高學(xué)生的需求。小學(xué)生桌椅未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)間隔的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個(gè)春秋檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)。隨著生活水(flowing water)平的提高，高個(gè)子學(xué)生比例不斷增加。通過學(xué)校實(shí)地測試（TestMeasure)，我們了解到180厘米以上的學(xué)生坐1號課桌椅時(shí)，腿已經(jīng)無法舒適地放在課桌下。
(3)特殊身材的學(xué)生無法參照《學(xué)校課桌椅功能尺寸》(GB/T3976-需要對課桌椅進(jìn)行一次調(diào)整，涉及(to involve)的工作量大、工序繁雜，而對于后勤人員數(shù)量少的學(xué)校，僅依靠校內(nèi)工作人員來操作難度（difficulty)很大。
二、有待進(jìn)一步探討的問題
書包的存放是目前尚未得到根本解決的問題。標(biāo)準(zhǔn)的課斗僅12-13厘米，基本上放置不了日益變大的學(xué)生書包，有條件的學(xué)校以配置(deploy)書包柜的形式解決書包放置問題，但有的學(xué)校教室空間有限，沒有地方擺放書包柜：也有在課桌邊側(cè)設(shè)掛鉤來掛置書包，但這種設(shè)計(jì)影響了兩排課桌之間的走道寬度，并伴有安全隱患：也有考慮（consider)在課椅下面設(shè)計(jì)擋板來放置書包，但學(xué)生在拿書、放書的動作中頭易碰撞到桌角等。現(xiàn)在學(xué)生書包變得越來越大，已經(jīng)有學(xué)生使用拉桿書包，如何在有限的教室空間存放書包，還未有理想的技術(shù)解決方案。而且，除從課桌椅技術(shù)改進(jìn)的角度（angle)尋找解決辦法，如何減少書包的大小，讓學(xué)生減負(fù)，也是需要反思的問題。
課桌椅影響到學(xué)生的生長發(fā)育，學(xué)校應(yīng)本著以人為本、保障學(xué)生健康成長的理念，從課桌椅配置(deploy)、管理、使用等角度（angle)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境：同時(shí)，生產(chǎn)(Produce)企業(yè)應(yīng)以人體工程學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出安全、舒適、不妨礙學(xué)生正常生長發(fā)育、保護(hù)視力并能滿足教育需要的課桌椅。