有的人說整齊劃一的好，在視覺上是非常舒服的，可是這樣在視覺上舒服的學(xué)生課桌椅傷害的卻是課桌椅的使用者學(xué)生。小學(xué)生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。這樣整齊劃一的學(xué)生課桌椅極易造成學(xué)生坐姿不正確及脊柱發(fā)育問題(Emerson)，進(jìn)而造成近視、含胸駝背等。
越來越多的學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的健康問題(Emerson)，漸漸的替換掉原來老式學(xué)生課桌椅變成現(xiàn)代升降課桌椅，并且將比對表貼進(jìn)班級，每個階段都為學(xué)生調(diào)整學(xué)生課桌椅高度，形成了“一貼、一站、一比、一調(diào)”，讓學(xué)生在每個階段都能坐上舒服的學(xué)生課桌椅，也讓老師知道多高的學(xué)生配備多高的學(xué)生課桌椅，改善糾正學(xué)生坐姿問題，有效的防止近視、駝背的發(fā)生。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
學(xué)生課桌椅廠家也不能隨便的生產(chǎn)(Produce)制造， 要符合 的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能讓學(xué)生在使用過程(guò chéng)中體驗(yàn)舒適、 健康的學(xué)生課桌椅。
作為課桌椅廠家，嚴(yán)格按照 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)(Produce)，不符合 標(biāo)準(zhǔn)，人體工程(Engineering)學(xué)的學(xué)生課桌椅，堅決不能出廠， 不會使用，對材料品質(zhì)上的要求也是 嚴(yán)格的，不合格、不達(dá)標(biāo)、不 的是堅決不使用的，我們用心生產(chǎn)(Produce)出您放心的學(xué)生課桌椅。
