了解升降課桌椅與學生身體健康的關系就 了解課桌椅的相關知識。
桌面高：桌面離地面的高度。
座面高：座面離地面的高度。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。
桌下凈空高：滿足就座時下肢在桌下自由移動的高度。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
桌椅高差：桌面高減去座面高。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
這四點是衡量課桌與椅子是否匹配的關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)因素(factor)。而這些又直接影響(influence)著孩子的身體健康。而現實中我們又會遇到許多的問題。
問題(Emerson)一：書包無處可放，放在椅子上。
這種現象是嚴重的不合格。 標準中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎的。正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力，但現實中常會發現椅面的大部分被書包所占據，學生僅大腿的后三分之一或 少在椅面上，學生主觀感覺應適用 高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生不能適應合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。
問題二：置物空間大，桌下凈空間小
這也是不合格的，這會讓學生的腿部無處放置，只能相對的將課桌椅調高，出現課桌椅與身高不匹配現象。
問題三：教室內課桌椅整齊劃一。
教室內的課桌椅整齊劃一說明這也是課桌椅的高度都是一樣的，對于學生來說就是人來適應課桌椅，而不是課桌椅適應學生。嚴重不合格。
如今社會講究個性化（personalized)，課桌椅也需要個性化，為學生提供合適的升降課桌椅遠比哪些冠冕堂皇的口號要好得多。
是專業的升降課桌椅廠家，可以為學生進行量身定制，我廠始終我廠始終秉承(亦稱稟承)誠信的經營(jīng yíng)理念，始終將提供學生學習環境為己任，不斷為各大院校提供 、科學健康、綠色環保的升降課桌椅。
