作為一個 校用家具生產(Produce)廠家，我們對學生椅的標準，已經定位超出了 、質量、外觀、這幾個基礎要素(key point)了， 多的開始從客戶的生長周期的身體健康需求，進行調整和設計，這種調整和設計不會向其它品牌那么夸大，那么神奇，好像不坐它們品牌的椅子，孩子就要長殘疾一樣的效果，過于夸大，是對消費者的錯誤引導。
人性化的設計，要結合非常多的市場(shì chǎng)數據（data)，和很多的用戶生長周期骨骼比例表，配合醫院部門及學校，定位用戶，才能跟蹤采集數據，做對應性的數據整理，才能做出一些調整設計，而非夸夸其談就能說誰的專業，我們從08年奧運會就開始定位6所小學200個身高差距大的學生，從飲食和生長環境，遺傳環境，及活動強度（strength)幾個方面做系統的數據記錄，學校人員配合記錄，我們負責整理交于相關(related)醫院教授，進行全方面的排查數據，歸類數據，在引用到椅子的設計數據上，作為課桌椅各種功能形態（pattern)的定位。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
一把椅子看似簡單，但是真正做到客戶使用 大舒適當程度的狀態下，是需要用心的，而非用嘴巴的。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
