一、設計隱患
先就是課桌椅的設計，這是基本的，一套學生課桌椅的設計需要符合人體工程(Engineering)，這樣才能提高學生的注意(attention)力，進而增加學生的聽課效率。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
二、健康隱患
中小學生真是人生的好動期，課桌椅的健康保護措施（指針對問題的解決辦法)需要到位，桌角的圓弧化處理(chǔ lǐ)，焊接部位無毛刺、不開焊，整體環(huán)境保護、無異味等等。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。 先要保證學生的身體健康，才能享受學習。
三、高度隱患
這是造成學生近視眼、小駝背、脊柱變形的主要原因，無論使用過低或者過高的課桌椅對學生都是不健康的，所以 多的學校已經改變的傳統(tǒng)課桌椅，選擇了升降學生課桌椅，隨時調節(jié)課桌椅高度，告別近視、小駝背。
四、置物空間隱患
學生的書籍越來越多，卻沒有地方存放，要有大容量的書斗才能放下學習使用書籍，這也是現代課桌椅的設計重點(zhòng diǎn)。
這些是小編想到的學生課桌椅的隱患所在，如果還有其他，請盡快聯系小編，小編在此感謝。
也希望大家多多支持，全體員工祝大家生活愉快，謝謝。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發(fā)展、保證教學效果。
本文關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)詞(KEY)：學生課桌椅
