按課桌材料品質(zhì)分類，目前市場(chǎng)(shì chǎng)有的主要有以下三種產(chǎn)品(Product)：木制課桌(雜木，實(shí)木加工而成的學(xué)生課桌，目前常用于非城市地區(qū))；鋼塑課桌(鋼鐵及塑料（結(jié)構(gòu):合成樹脂、增塑劑、穩(wěn)定劑、色料)結(jié)合作(collaborate)為產(chǎn)品的支架，同時(shí)用到三聚氰胺板來(lái)作為面板)；橡塑課桌(橡塑合金(alloy)材料，經(jīng)機(jī)械模壓成型校用課桌椅產(chǎn)品)按課桌椅用途分類，目前中小學(xué)為常用的平地用課桌，大學(xué)又有階梯課桌，閱覽室課桌等；當(dāng)然，目前中小學(xué)的課桌還分為可升降課桌和固定課桌。課桌椅廠家書桌椅的線條應(yīng)圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外,在選購(gòu)時(shí)最好能用力晃幾下,結(jié)構(gòu)松動(dòng)、感覺(jué)搖搖晃晃的家具不能要。我國(guó)學(xué)生的課桌椅大體沿襲著西方學(xué)校課桌椅的發(fā)展軌跡。
從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無(wú)明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造（第一代）——鋼木合一（第二代）——硬塑替代階段；從外形看，由單一的形態(tài)（pattern)逐漸過(guò)渡（transition)到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題(Emerson)，但也有不同，主要體現(xiàn)(tǐ xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。升降學(xué)生課桌，顧名思義，就是可以調(diào)節(jié)課桌高度的課桌。
升降學(xué)生課桌生產(chǎn)廠家都是設(shè)計(jì)通過(guò)(tōng guò)桌腿的相關(guān)(related)固件在滑軸之間上下滑動(dòng)，并由螺絲（screw)固定(fixed)，起到調(diào)節(jié)課桌高度作用，來(lái)滿足學(xué)校及學(xué)生要求。學(xué)生課桌椅教育設(shè)施、教育設(shè)備、教學(xué)用具這些輔助設(shè)備也變得越來(lái)越受教育工作者及相關(guān)部門的重視,盡量選擇口碑好、資質(zhì)全的單位購(gòu)買。小學(xué)生課桌椅就是可以調(diào)節(jié)學(xué)生用的課桌凳高度，適合學(xué)生身材，而不至于因固定課桌造成學(xué)生各種疾病，比如近視眼等。升降學(xué)生課桌材料品質(zhì)：主要為鋼木結(jié)合結(jié)構(gòu)，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結(jié)構(gòu)。凳子也多為鋼木結(jié)構(gòu)，桌凳也有相關(guān)固件來(lái)調(diào)節(jié)高度；也有塑料（結(jié)構(gòu):合成樹脂、增塑劑、穩(wěn)定劑、色料)的升降學(xué)生課桌；
學(xué)生課桌的優(yōu)勢(shì)：
就是可以調(diào)節(jié)學(xué)生用的課桌凳高度，適合學(xué)生身材，而不至于因固定(fixed)課桌造成學(xué)生各種疾病，比如近視眼等。有優(yōu)點(diǎn)，不好的地方也是不可避免的，學(xué)生課桌的缺點(diǎn)因是鋼木結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致桌凳腿結(jié)果復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生打掃教室起來(lái)比較麻煩，而且因?yàn)椴荒茈S手調(diào)節(jié)高度，需要借用（take)一定的器械才能調(diào)節(jié)高度，導(dǎo)致非常多學(xué)校的升降課桌淪為固定課桌。以上就是常見(jiàn)學(xué)生課桌椅的幾種分類
