中小學(xué)生的身體發(fā)育階段，越長越高，但課桌椅的高度總是一樣的，可能會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康。學(xué)生課桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。專家最近呼吁，由于中小學(xué)生的身高差異越來越大，課桌椅應(yīng)該能夠調(diào)整身高，適合不同身材的學(xué)生。小腿、大腿和上半身的正確坐姿分別為90度。專家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)階段的中小學(xué)生，矮小的學(xué)生覺得課桌太高，身體幾乎“掛”在桌椅上，伸長脖子聽課太累了；高個(gè)子學(xué)生覺得課桌太低，當(dāng)寫字時(shí)，人們想讓貓?zhí)稍谧雷忧翱磳懽肿鳂I(yè)，影響學(xué)生的身體發(fā)育。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，每天呆在學(xué)校課桌椅前的時(shí)間是連續(xù)的、固定的。當(dāng)學(xué)生身高增加，桌椅高度不調(diào)高時(shí)，學(xué)生在課堂上容易疲勞，形成傾斜、前傾等不良習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移，他們的姿勢受到影響，形成脊柱彎曲，駝背等。不正確的坐姿還會影響心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能，降低肺活量，長期危害健康。桌高椅子低，極易造成中小學(xué)生使用眼睛距離過近，從而導(dǎo)致其因超近距離使用眼睛而患近視。長期使用近視眼是中國學(xué)生近視發(fā)病率逐年上升的主要原因，過近眼睛與學(xué)生使用課桌椅的高度不合格直接相關(guān)。隨著中小學(xué)課程改革的不斷深入，新課程、新教學(xué)方法、新理念，滲透著以人為本的理念。課桌椅的高度關(guān)系到學(xué)生的健康，也應(yīng)該人性化。專家們建議，中小學(xué)課桌椅的生產(chǎn)、銷售和使用管理應(yīng)納入法律軌道，在為學(xué)生配置課桌椅時(shí)應(yīng)遵循衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。教育主管部門和中小學(xué)校要高度重視兒童的實(shí)際需要，為學(xué)生制作能夠調(diào)節(jié)身高的課桌椅，或者根據(jù)不同年齡學(xué)生的需要和個(gè)別學(xué)生的需要制作課桌椅。盡量為學(xué)生提供高海拔的課桌椅，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。