近日，某省會城市對中小學(xué)課桌椅進行了衛(wèi)生監(jiān)督檢查。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學(xué)生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。結(jié)果顯示，監(jiān)測中學(xué)課桌椅合格率為26%，小學(xué)課桌椅合格率為0。即使在教學(xué)設(shè)備較好的省會城市，許多縣城和農(nóng)村中小學(xué)桌椅不合格的情況也是可以想象的。即使在教育界，我恐怕很多人也不知道，我們國家的課桌椅是有國家生標準的。事實上，早在1988年，衛(wèi)生部就頒布了“學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標準”；2003年國家質(zhì)檢總局頒布了“學(xué)校課桌椅功能尺寸”，確定了10種不同高度的桌椅的高度標準，每種型號都配備了不同高度的使用者。根據(jù)規(guī)定，中小學(xué)可以選擇課桌椅的款式，但桌子的高度、桌子下的空區(qū)高度和椅子的高度必須符合國家標準。但是，據(jù)筆者所知，真正按照標準配備課桌椅的學(xué)校很少，而且普遍存在以下不足之處：第一，課桌椅的高度與學(xué)生的身高不相稱，大多數(shù)中小學(xué)校在各個年級都使用相同類型的課桌椅。而且是最大的模式，按初小、高中和小，初中、高中不同類型課桌椅的分配都很少，而且按年級、按學(xué)生的身高，課桌椅的分布也很少；其次，書桌和椅子的舒適度很差，書桌抽屜大約有10厘米高，但現(xiàn)在許多孩子的書包都厚達15到20厘米，所以他們根本放不進去。孩子們必須把書包放在椅背前，坐在椅子的前半部聽課文。在課堂上，老師只強調(diào)坐姿，而不管“高低桌”或“低高桌”是否舒適。中小學(xué)階段是人類成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生長期呆在課桌椅前，姿勢相對固定。課桌椅的高度不達標，極易引起中小學(xué)生用眼過近，10~14歲是近視的高峰期。學(xué)生身高增加，桌椅高度調(diào)整不高，導(dǎo)致課堂坐姿不佳，形成傾斜、前傾等不良習(xí)慣，長期影響體位，形成脊柱彎曲、駝背等問題。近年來，被診斷為脊柱側(cè)凸的學(xué)生人數(shù)逐漸增加，主要是在9歲至15歲之間。此外，如果學(xué)生不穩(wěn)定和不舒服，他們在課堂上不容易集中注意力，導(dǎo)致經(jīng)常調(diào)整他們的坐姿。有些老師可能認為學(xué)生的“隨心所欲”是對自己的不尊重和批評。隱性影響學(xué)生的身心健康。課桌椅雖小，但對兒童的成長至關(guān)重要，國家頒布了相關(guān)標準，但為什么這個問題沒有得到應(yīng)有的重視？第一個原因是，學(xué)校還沒有意識到這一點。在許多農(nóng)村中小學(xué)，十多年前，不合標準的課桌椅仍處于“延長服務(wù)”狀態(tài)，有的課桌被打破、凹凸不平、底部凹凸不平、椅子從板子上掉下來、釘子等現(xiàn)象屢見不鮮。對于這些貧窮的中小學(xué)來說，有課桌椅是一件好事。他們可以在哪里挑選？第二個原因是學(xué)校有意識，但沒有足夠的錢。很多人都知道大力推廣升降桌椅是解決這一問題的好辦法，但很多學(xué)校表示，固定高度的木制桌椅價格不超過100元，而且堅固耐用。每套升降桌椅的價格超過200元。再加上日常的維護費用，這所學(xué)校的財政資源令人難以忍受。