學(xué)校選擇課桌椅型號時，當學(xué)生適合使用兩種課桌椅時，應(yīng)選用較大型號的課桌椅。學(xué)生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。每個教室應(yīng)配備兩種以上不同類型的課桌和椅子，或配備可調(diào)節(jié)的課桌和椅子。每所學(xué)校應(yīng)選擇與學(xué)生在學(xué)年中甚至學(xué)年結(jié)束時的身高相匹配的課桌和椅子的類型和數(shù)量。如學(xué)生的身高、坐姿、體重等明顯不同，則可為他們量身定做特殊類型的課桌椅，以配合他們的個人需要。中小學(xué)確保課桌椅每學(xué)期調(diào)整一次，以滿足學(xué)生身高增長的要求。上海交通大學(xué)附屬中學(xué)總務(wù)室教師徐說，現(xiàn)在的課桌椅與傳統(tǒng)的統(tǒng)一尺寸的課桌椅相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，變成了一種舉升式的課桌椅，而現(xiàn)在的課桌椅與傳統(tǒng)的統(tǒng)一尺寸的課桌椅相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，也就是說，現(xiàn)在的課桌椅已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。學(xué)生可以根據(jù)自己的身高和其他方面來調(diào)整自己的身高到最合適的位置。學(xué)校也開始逐步購買這種課桌椅，希望用這種“個性化”的方式來解決過去“走遍世界”的局面。徐老師建議，現(xiàn)在學(xué)生一般都很高，不僅課桌椅要“跟上時代”，其他一些教具也要“順勢”作相應(yīng)的調(diào)整，例如宿舍里的1.9米長的床，現(xiàn)在對所有的學(xué)生來說還不夠。“意見”還對教室中課桌和椅子的安排作了規(guī)定。前排學(xué)生與黑板遠端學(xué)生之間的最小水平視角為30度。前臺與教學(xué)黑板之間的最小水平距離不小于2.00米(適用于2.50米)；最后一排課桌后邊緣與黑板之間的最大水平距離在小學(xué)不應(yīng)大于8.00米，在中學(xué)不應(yīng)大于8.50米。教室的盡頭應(yīng)安裝一條不少于0.60米的橫向走道。縱向走道寬度不應(yīng)小于0.60米。