學生課桌椅的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在三個方面：一是設(shè)計問題，二是原材料問題，三是技術(shù)問題。課桌椅的設(shè)計需要符合人體工效學、最佳視角、人體壓力分擔等多種科學原則，并能設(shè)計出適合人體的弧度，從而有效地改善學生的坐姿。只有這樣，我們才能為學生提供一個良好、舒適的學習環(huán)境，才能提高我們的學習成績，特別是適合我國全日制教育的形式。

　　課桌椅需要使用優(yōu)質(zhì)、環(huán)保的材料，甲醛排放量合格，無異味，以確保學生的健康，無論是鋼板產(chǎn)品還是鋼材產(chǎn)品都應符合國家標準。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發(fā)展、保證教學效果。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　只有這樣，我們才能保證學生的健康。如果原料不是環(huán)保材料，那么我們都知道甲醛對學生的危害。如果它是輕的，它會引起頭暈和頭痛，如果它是嚴重的，它可以殺死
　　桌子和椅子。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　對這項技術(shù)的要求非常嚴格。鋼架焊接部分采用全自動焊接機器人全焊，焊接接頭平整，無毛刺，無焊接腫瘤，避免了脫焊、漏焊和虛焊現(xiàn)象，保證了整個臺架的穩(wěn)定性。表面打磨除銹處理，環(huán)保粉末靜電噴涂，高溫固化即可使用，整個噴涂過程無異味，甲醛釋放合格，確保學生在使用過程中的安全；桌面周圍為一次性注塑邊緣，無界面，無邊緣非常安全，確保使用過程中不會刮傷學生，四角倒角設(shè)計，大大減少碰撞造成的傷害；桌斗采用優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板一次拉伸成形，桌桶邊緣卷曲設(shè)計，無界面，無毛刺，無刃口，確保學生安全；塑料桌桶采用環(huán)保材料注塑，無界面，無毛刺，無切削刃，承載能力高，空間大，為學生提供良好的學習環(huán)境。