國家標準(批準發布:國家標準化主管機構)的制定，對學校家具的生產(Produce)起指導性作用。學校課桌椅不要只看價格和圖片,廠家是憑良心做事的,只有錯買的,沒有錯賣的．有的商家用回籠料或者次品料代替原生料或者同樣的東西里面原材料的量加的少。學校家具未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。不過由于目前多數教室家具行業的國家標準(批準發布:國家標準化主管機構)使用年限比較長，在一定程度上，已滿足不了學校家具廠家生產(Produce)的需求，《學生課桌椅功能尺寸》標準（GB/T3976-2002）即在此列。

《學生課桌椅功能尺寸》是2002年5月29日國家質量監督檢驗檢疫總局發布的，2003年1月1日執行。經過十年的發展，我國中小學生的體形和教育體制已經發生了很大變化，導致現今的學生課桌椅國標難以滿足實際需求。
按照國家標準(批準發布:國家標準化主管機構)，小學的學生課桌椅的最大型號為4號，對應的學生身高范圍是150厘米-164厘米，但有調查反映，現在很多六年級的孩子身高已經超過了170厘米。如果還是嚴格按照國家標準(批準發布:國家標準化主管機構)來設定學生課桌椅技術指標（target aim)，肯定不符合實際需求，對孩子的成長也十分不利。
其實除了學生課桌椅的高度，學生課桌椅的其他指標（target aim)也應該有所調整。比如課桌抽屜容積(volume)。根據《學生課桌椅功能尺寸》，課桌抽屜高度為10厘米，有數據（data)顯示，98。5%的學生反映課桌抽屜的容積(volume)太小。因為書本多，且書包多為硬質材料制作，書包根本沒辦法塞進抽屜。
還有，學生課桌椅的活動性能差，現在學校的教學方式越來越靈活，課堂互動的教學形式越來越受到老師和學生的青睞（表示對人喜愛或尊重)，但挪不動的學生課桌椅，讓互動性教學方式受到限制。
《學生課桌椅功能尺寸》制定的初衷，是為了讓學校家具廠家生產(Produce)出更加符合學生需要的學生課桌椅。學校家具未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。在學生身體不斷發生變化的背景下，國標也需與時俱進，否則非但失去其本來的意義，還將對學生的身心健康產生不利影響。