可升降課桌椅優點說明及其行業發展近況介紹
【小學生使用升降課桌椅的優勢（解釋:能壓倒對方的有利形勢)有哪些】
由于小學生正在長身體，而且各學生的身高都有所不同，如選用同樣的課桌椅可能（maybe)會影響小學生的身體發育，所以選桌椅可不能馬虎。
首先，升降課桌椅適合。學生課桌椅課桌椅這個概念的產生與教育具有密不可分的關系，當教育由師傅帶徒弟的一對一模式，逐漸向一對多的群體教育發展的過程中，老師逐步由簡單的帶徒弟解脫出來走向更加的專業化，教育也逐步形成了一個產業，在當今世界來講，教育更是提到了一個異常的高度，教育乃國之根本也。小學生長身體非常迅速，如果桌椅選擇不當就會浪費，用一年兩年就無法再使用，所以挑選一款升降桌椅還是很有必要的。現在專業學生桌椅不僅椅子可以升降，桌子也可以。桌面采用多角度（angle)調節構件，可以調整到適合學生看書和寫字的角度。
其次，環保、安全位。挑選時要看桌椅各邊角是否有毛刺和棱角，避免孩子受到物理傷害，選擇結實穩固、做工精細、經過全方位棱角處理過的產品。此外還要問清商家桌椅的材質，盡量避免鋼鐵玻璃等不具彈性的構件和各種大量使用膠黏劑的合成（解釋:由幾個部分合并成一個整體)板材（密度（單位:g/cm3或kg/m3)板(纖維板)、夾芯板、刨花板(Particle board)等）。
第三，高矮調節要科學。小學生桌椅的規格(specifications)一般是桌子高63厘米，而椅子要選到32厘米，這樣更適合孩子身材的比例，對于大多數小學生來說，這樣高度的椅子坐上去更舒服。孩子上初中后，椅子和桌子都要相對提高5~10厘米。使用不合身桌椅，孩子容易疲勞，降低（reduce)學習效率(efficiency)，而且，身體、桌子、椅子三者搭配（collocation)合理，孩子的腰板才能筆直。
【可升降課桌椅的推廣】
以前國家經濟發展不平衡，幾百塊一套的可升降課桌椅不能被普遍使用，現在基本上中小學都有能力購置這種課桌椅了，所以辦公家具認為是時候全國推廣升降式課桌椅了。
課桌椅設計制作應融入“人性化”對于課桌椅過低的問題，有關部門曾做出不少嘗試。理想的解決辦法是推行可升降式桌椅，可這種桌椅造價太高，一套要近200元錢，遠遠高于現用桌椅85元一套的價格。而且由于桌椅結構較為復雜，頑皮的小孩將其損害后很難迅速修復，目前還很難廣泛(extensive)推行。
有關專家認為，標準一直被執行了十幾年未變，情況在變化，但由于沒有新的標準來執行，舊標準依然只能是家具廠生產(Produce)的尺度。全國各地情況各異，要重新做普查恐怕有難度（difficulty)。他建議，各地應當以省或城市為區域制定出符合自己實際的新標準來，適時調整，在當地推廣。
專家教授談到，隨著中小學課程改革（Reformation)的不斷深入，新課程、新教法、新理念無不滲透（Osmosis)著“以人為本”的思想。升降課桌椅升降學生課桌材質：主要為鋼木結合結構，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結構。凳子也多為鋼木結構，桌凳也有相關固件來調節高度；也有塑料的升降學生課桌。升降課桌面以調到45度角的桌面，可以說是最科學，最專業的款式。素質教育開展了多年，卻很少有人來真心關注時時陪伴學生學習的課桌椅，“以人為本”不應只是一句空話，課堂原是學生的大本營，一套合適的課桌椅對正處于生長發育期的小學生來說更能體現這一思想。
關于問題的解決辦法，嚴正教授認為，也不能搞一刀切，應該從實際出發。課桌椅課桌椅配料按照質量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種 規格的毛料的加工過程稱為配料。它是木制品生產工藝過程中 的主要部分。配料質量的好壞，不僅直接影響產品的質量，同時也影響到材料的利用率和加工生產的速度。關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)是要有這個意識，有關單位在購買、配發桌椅時，應更多地為學生操這份心，督促家具廠按照更人性化的標準去設計、制作桌椅，而不是簡單地墨守陳規舊矩。
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