目前我國的大部分學校延續采用傳統的雜木制造課桌椅。木制桌椅是利用榫卯連接桌面和桌腳、椅面和椅腳，且笨重不易移動。部分學校選用鋼木合一的課桌椅，相對于木質桌椅較輕。椅子靠背   加符合人機，提高舒適性。根據市場需求，出現升降式課桌椅，升降式桌椅設計是通過桌腳合椅腳的相關固件在輪軸之間上下滑動，并通過螺絲（screw)固定。滿足各個學生的實際身高而調節座高，利于學生養成正確的坐姿。因高校的藝術設計專業或者機械類專業的繪圖專業桌椅（圖2）對工作面的設計，考慮到不同階段學習的需要，將工作面設計成   大可調節至45度角，根據不同的課程作業或設計需要，進行無極調節?？烧{節桌面角度（angle)的可以滿足各個角度的使用。
隨著國內生產工藝制作不斷提升和人們對生活質量要求的提高。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。多功能桌椅設計出現了，不僅能滿足學生讀寫功能，還可以通過(tōng guò)組合成鎖需要的功能桌子，學生用的課桌、吃飯的餐桌或者是茶幾，一物三用，實現多功能。簡易折疊桌椅一體化款式由于其結構一體，方便攜帶；具有折疊功能的產品可以在使用時展開，儲存時折起，實現節省空間、方便儲運和攜帶的設計目標，深受戶外活動的人們喜歡。據實地調研和抽樣調查顯示，80%以上的同學對目前使用的課桌不滿意，認為其設計存在很多問題(Emerson)，如課桌桌格狹小不能放包，座面傾角過大，身體前傾極度不適；椅子與桌子間距過大，伏案就坐非常的不舒服；色彩單一等問題。
目前教室桌椅的問題主要有以下幾點：
（1）教室桌椅高度不能隨人體身高進行調節，長時間作業會對學生的身體健康造成危害。
（2）桌面不能根據需要進行角度調節，降低使用舒適度。
（3）桌椅笨重不易移動，占地面積大。教室使用率不高，造成空閑教室資源浪費。
（4）課桌和椅子分離，不利于教室設備資源管理(guǎn lǐ)。
（5）桌椅功能單一，不能滿足學生多方面的需求。
多功能教室桌椅設計構思
隨著經濟的快速發展和人們的生活水（flowing water）平的提高，人們已經不能滿足產品單一的功能需求，一個產品往往要同時扮演多重角色。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。辦公室裝修設計師不但要重視對人的生理功能的滿足，   應重視對人心理狀況和心理需求的滿足。在面積固定(fixed)的教室騰出空間時，桌椅通過連桿機構進行折疊，大大節省(spare)空間。桌腳和椅腳下設有活動輪方便移動，為學生的課堂互動環節、班集體活動提供空間甚至是休息的場所。課桌椅不再僅僅具備提供了學生看書、寫字的功能。還提供桌面自由傾斜角度以便作畫，還可以平鋪休息的人性化設計，滿足現代高校學生的多樣化要求。從桌椅的尺寸、結構、材質、色彩等方面出發，從   基本的使用中的生理心理考慮。做到以人為本，實現設計的人性化。學生使用起來   加舒適，   加方便。