“中小學(xué)是未成年人發(fā)展的年齡，課桌椅的高度應(yīng)該隨著身體的發(fā)展而增加，這對(duì)學(xué)生的健康是最有利的。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。”監(jiān)視器介紹。那

　　呢？真相是什么？記者聽(tīng)到班長(zhǎng)談到一位同事的兒子。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。當(dāng)他在高中的時(shí)候，他有1.8米高，但是他的背部有一點(diǎn)彎曲。他的父母帶他去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是脊柱側(cè)彎。醫(yī)生說(shuō)這是由于長(zhǎng)期不正確的坐姿造成的。我的同事去教室看孩子的座位，發(fā)現(xiàn)他只有1.7米高，坐了十分鐘都受不了，更不用說(shuō)一個(gè)更高的兒子了。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到一名五年級(jí)男生，他已經(jīng)長(zhǎng)到了1.7米。他把兩條長(zhǎng)腿放在桌子外面，整個(gè)身體靠在一起，躺在班里的最后一排。他看起來(lái)不太舒服。另一個(gè)坐在前排的矮個(gè)子孩子坐直了，看見(jiàn)黑板的一部分被講臺(tái)擋住了。他們的桌椅都一樣高。一位不愿透露姓名的老師說(shuō)：“當(dāng)我看到孩子們趴在地上聽(tīng)課時(shí)，我告訴他們坐直了。事實(shí)上，有時(shí)我會(huì)誤解他們的意思，認(rèn)為他們故意偷懶。”后來(lái)，我坐了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生躺著，因?yàn)樗麄兊纳砀吆退麄兊恼n桌不相配。“問(wèn)：整潔的課桌和椅子=好學(xué)校？”教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的監(jiān)控是學(xué)校的常規(guī)衛(wèi)生工作之一。如果檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將通知學(xué)校進(jìn)行整改，有些學(xué)校也會(huì)加以改進(jìn)。不過(guò)，仍有不少學(xué)校仍未按標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課桌椅的高度。很多中、小學(xué)的學(xué)生都使用同一類(lèi)型的課桌和椅子，而教師在課堂上只強(qiáng)調(diào)坐姿，而不論“高低桌”或“低高桌”的學(xué)生是否舒適。“拱樹(shù)區(qū)健康監(jiān)測(cè)辦公室的工作人員說(shuō)。據(jù)了解，這種情況不僅存在于拱樹(shù)區(qū)，在全市每年召開(kāi)的學(xué)校衛(wèi)生工作會(huì)議上，各區(qū)上報(bào)的課桌椅監(jiān)測(cè)結(jié)果往往是最不合格的。