受資金、教學(xué)規(guī)模和教學(xué)設(shè)施等因素的影響，高校課堂空間的形狀和大小也不盡相同，但是 對(duì)學(xué)習(xí)者的數(shù)量是 可以估算的。小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。筆者把現(xiàn)今的教學(xué)空間一般分為以下四種 ：普通教室(容量在100人以下)，階梯教室(容量在100人以上)，專業(yè)教室或者簡(jiǎn)稱專教，機(jī)房等。傳統(tǒng)的教學(xué)空間它們 除了擁有一個(gè)圍合的空間實(shí)體外，與老師和學(xué)生接觸較多的就是 教學(xué)設(shè)施：講臺(tái)上的電子投影儀、黑板、講臺(tái)、升降課桌椅等。這些設(shè)施的設(shè)計(jì)也潛移默化地影響著教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果，所以教學(xué)設(shè)施的設(shè)計(jì)要以人為本，結(jié)合先進(jìn)的科技結(jié)合人體工程學(xué)等學(xué)科設(shè)計(jì)人性化的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。與學(xué)生較相關(guān)的就是 上課的學(xué)生升降課桌椅，課桌椅的功能、排列、尺寸、高低、材質(zhì)、顏色等因素都是 影響學(xué)習(xí)的重要因素，對(duì)于專教來(lái)說(shuō)室內(nèi)的學(xué)習(xí)設(shè)施更要根據(jù)專業(yè)的不同需求來(lái)設(shè)計(jì)。另外多媒體學(xué)習(xí)空間的光環(huán)境還要注意室外光線與室內(nèi)光環(huán)境的協(xié)調(diào)，以及室內(nèi)擋光窗簾的選擇等細(xì)節(jié)問(wèn)題。
機(jī)房空間除了上述基礎(chǔ)的物理因素要求以外，需要更加注意室內(nèi)材料(Material)的選擇和電路設(shè)施以及防塵、防水等因素。不管是 哪一種 學(xué)習(xí)空間它的主體都是 人，人是 空間的主導(dǎo)又是 環(huán)境的創(chuàng)造者和參與者，建設(shè)良好的教學(xué)空間環(huán)境不僅能提高高校的教學(xué)質(zhì)量還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。
(2)閱覽空間
在一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境里，能激起讀者以飽滿的情緒進(jìn)行閱覽。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 這劉一促進(jìn)讀者的積極性和提高閱覽效率意義重大。特別是 高校以圖書(shū)館為主體的閱覽空間，這里是 知識(shí)的海洋，是 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、查閱資料(Means)和豐富自我、完善自我的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一。
首先閱覽空間要有良好的采光和通風(fēng)和朝向，避免陽(yáng)光直射。白天的采光以自然采光為主，輔以光源設(shè)施。采光要充足但是 又不能過(guò)強(qiáng)，光線要均勻且不產(chǎn)生光影及暗角 。圖書(shū)館設(shè)計(jì)倡導(dǎo)自然通風(fēng)，良好的采光和通風(fēng)環(huán)境不僅可以提高閱讀的效率還保護(hù)讀者的視力，有益身體健康；還節(jié)約了大量能源，有助于可持續(xù)發(fā)展（Sustainable Development)。因此，自然采光和通風(fēng)條件的好壞是 衡量現(xiàn)代圖書(shū)館建筑質(zhì)量和使用效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在開(kāi)敞的閱讀空間，窗戶的設(shè)計(jì)盡量實(shí)現(xiàn)空氣的自然對(duì)流，單側(cè)開(kāi)窗容易造成通風(fēng)不良，必要的時(shí)候可以使用機(jī)械通風(fēng)或者空調(diào)系統(tǒng)(system)。
其次閱覽空間要有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，不分散讀者的注意力。圖書(shū)館的周邊環(huán)境一定要安靜，要遠(yuǎn)離嘈雜的街道和主要公路干道等有噪音的場(chǎng)所。根據(jù)聲響的程度把圖書(shū)館內(nèi)部空間分為安靜區(qū)(閱覽室、自習(xí)室)、輕度噪音區(qū)(借還書(shū)處、辦公空間)、中度噪音區(qū)(入口、走廊、大廳、休息室、樓梯等)、重度噪音區(qū)(電話間、機(jī)房、便利服務(wù)場(chǎng)所等)。因此在室內(nèi)空間的布局上要將這些區(qū)域隔開(kāi)，特別是 閱覽空間要遠(yuǎn)離其他空間的干擾，在讀者動(dòng)線的設(shè)計(jì)上要盡量避免穿行帶來(lái)的噪音。閱覽室要以靈活使用為本，盡量采用大開(kāi)間的設(shè)計(jì)和便于調(diào)整的靈活隔斷與書(shū)架，以便靈活地布置藏書(shū)和閱覽空間。
(3)科研空間
高校的科研空間是 進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是 高校環(huán)境與功能的交互，除了需要滿足嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄ぷ饕酝膺€要與靈活、開(kāi)放的教學(xué)方式相適應(yīng)，結(jié)合企業(yè)技術(shù)使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時(shí)還要滿足當(dāng)代大學(xué)校園對(duì)信息共享和交流的需求。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。高等學(xué)校的科研空間在整個(gè)學(xué)校建筑中占有著重要的地位，做好高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)和建設(shè)是 促進(jìn)我國(guó)高等教育(Education)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)室是 高校進(jìn)行科研工作的基本場(chǎng)所之一。現(xiàn)今高校的實(shí)驗(yàn)室一般分為兩類：一類是 以基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課為主的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，另一類是 為科研服務(wù)的研究實(shí)驗(yàn)室。研究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該考慮 實(shí)驗(yàn)空間和使用上的變動(dòng)性，即“實(shí)驗(yàn)室的靈活性設(shè)計(jì)”，包括(bāo kuò)空間組織、設(shè)備供應(yīng)(水、電、氣等)和實(shí)驗(yàn)臺(tái)家典設(shè)計(jì)三方面的綜合內(nèi)容，室內(nèi)空間的分制采用輕質(zhì)隔墻和組合式家具，達(dá)到實(shí)驗(yàn)、工作任意劃分的靈活性，滿足日益發(fā)展的多種 實(shí)驗(yàn)需求。一般性的實(shí)驗(yàn)室多采用局部（part)空調(diào)設(shè)施來(lái)調(diào)控室內(nèi)的溫度、濕度等，恒溫恒濕的實(shí)驗(yàn)室采用內(nèi)廊式的平面布局，采光通風(fēng)較好。對(duì)于一些精密要求的實(shí)驗(yàn)室多采用集中式空調(diào)系統(tǒng)(system)，墻體和天花要做防潮(防止物品發(fā)霉變質(zhì))和保溫層，材料一般選用纖維板、石膏板、鋁板、鍍鋅(galvanization)板等，其中鋁板較好。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的色彩應(yīng)該營(yíng)造寧?kù)o柔和的空問(wèn)氛圍，宜采用乳白、象牙白等純度低明度高的色系。還要注意實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)樓外的綠化問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)潔凈、整齊、明快，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給科研工作者提供良好的環(huán)境。這些只是 簡(jiǎn)要地從室內(nèi)空間的角 度分析實(shí)驗(yàn)室的物理環(huán)境營(yíng)造，具體實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)和物理環(huán)境還有很多內(nèi)容，在此本文不做詳細(xì)論述。
隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大和研究型大學(xué)的創(chuàng)建，促進(jìn)了高校研究空間的建設(shè)和發(fā)展。它們 是 供碩士生、博士生和他們 的導(dǎo)師以及專彝學(xué)者們 共同進(jìn)行全方位、多功能研究的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，對(duì)專業(yè)的要求比較高。研究空間不同于普通的學(xué)習(xí)空間，主要是 用來(lái)研究學(xué)問(wèn)的，它是 供研究者使用時(shí)能夠營(yíng)造一種 安靜、舒適、方便的空間。對(duì)與研究者來(lái)說(shuō)，對(duì)空間的單獨(dú)性和私密性的要求較高，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的研究空間，在滿足個(gè)人心理空間的基礎(chǔ)上彼此應(yīng)具有一定的聯(lián)系。科研空間的設(shè)備與家具也與其它空間不同，特別是 設(shè)備和家具的功能性，要根據(jù)不同的需求配備。
