形成“完美的”廢物臺和椅子的新功能。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發(fā)展、保證教學效果。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。有的學校配備了可調(diào)節(jié)的高低桌椅，但為了追求“完美”的課堂視覺效果，為了在教學評價、考核和展示中得到更好的印象點，教師不允許學生隨意調(diào)整桌椅的高度。忽視學生的需要；或者調(diào)整不方便，需要特殊的工具和人員，“可調(diào)”徒勞。

　　課桌椅的高度與學生的身高不匹配是很常見的：大多數(shù)中小學各年級使用相同類型的課桌椅，小學低年級的桌椅偏高，中學的課桌椅偏低，個性化設(shè)計不足。對于個別的特殊學生來說，選擇一個品種是不夠的。很少有學?？梢愿鶕?jù)學生的年級和身高配備不同大小的課桌和椅子。
　　青少年長期使用高桌椅，會使學生的眼睛靠得太近，使學生的視力迅速下降，形成近視。相反，如果課桌椅太低，會引起腰部和頸部疲勞，導(dǎo)致脊柱變形、駝背和頸椎病。青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，不正確的坐姿極有可能引起脊柱曲度異常等疾病。
　　改變片面追求課桌椅“統(tǒng)一、易于管理”的傳統(tǒng)觀念，提高學校領(lǐng)導(dǎo)和教師對課桌椅實施國家標準和人體工學配置的科學認識。按照國家標準，根據(jù)學生的實際坐高，對所有中小學校的每一班都要進行調(diào)整，糾正課桌椅管理不當和使用不當?shù)默F(xiàn)象。
　　課桌椅的高度與學生的身高不匹配是很常見的：大多數(shù)中小學各年級使用相同類型的課桌椅，小學低年級的桌椅偏高，中學的課桌椅偏低，個性化設(shè)計不足。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　對于個別的特殊學生來說，選擇一個品種是不夠的。很少有學?？梢愿鶕?jù)學生的年級和身高配備不同大小的課桌和椅子。