在材料方面，用塑料代替木材，用塑料代替鋼已經(jīng)成為一種重要的趨勢(shì)。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　工程塑料材料經(jīng)歷了雜木材料和鋼木材料兩個(gè)階段，具有金屬硬度、強(qiáng)度和剛度，以及良好的彈性和抗疲勞性，已逐漸成為各種桌面、靠背和座椅表面的主流。從技術(shù)上講，符合人體工程學(xué)的可調(diào)式座椅不僅可以保證學(xué)生的舒適感，還可以保護(hù)學(xué)生的健康。隨著設(shè)計(jì)技術(shù)的不斷提高，桌椅調(diào)整結(jié)構(gòu)的種類越來越多，如：起重方式已由原來的套筒螺栓式向手動(dòng)起重和電動(dòng)起重方式發(fā)展；翻轉(zhuǎn)方式也由原來的直接翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽枘岱D(zhuǎn)、極限翻轉(zhuǎn)等。但這些只是最基本的部分。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校用戶對(duì)課桌椅的需求已不再局限于寫作和聽的基本功能。以更人性化、功能化的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以更好地滿足市場(chǎng)的多樣化需求。例如，除了為學(xué)生提供閱讀和寫作能力外，在市場(chǎng)上提供桌面自由傾斜的桌椅也變得非常普遍。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，越來越多的課桌椅擺脫了正方形桌椅和“洋天”課桌椅的布置。不同形狀的課桌椅可以通過多種方式組合起來，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或小組探究學(xué)習(xí)。

　　此外，課桌和椅子可用于為面積有限的教室提供空間擴(kuò)大的產(chǎn)品。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。學(xué)生課桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。西科圣石堂在這方面可以說是一位大師：通過聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，桌椅可以折疊，節(jié)省教室空間，方便儲(chǔ)運(yùn)；桌腳和椅腳配備活動(dòng)輪，便于移動(dòng)，為學(xué)生課堂互動(dòng)和課堂集體活動(dòng)提供空間。課桌椅增加了更多人性化的功能，不僅充分提高了課堂資源的使用效率，而且有助于營造良好的環(huán)境氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著信息技術(shù)與教育融合的深入，平板電腦作為一種重要的教學(xué)工具，在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。在“學(xué)生有一臺(tái)平板電腦”的趨勢(shì)下，每天都要與平板電腦緊密接觸的辦公桌自然是最好的合作伙伴。例如，蘇州巨力和昆山都有這樣的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品可以完美地配備平板電腦，在需要的時(shí)候使寫字臺(tái)面成為平板電腦的支架，并允許平板電腦自由旋轉(zhuǎn)。