調(diào)整學(xué)生桌椅就是這唯一一條校規(guī)還是學(xué)生們建議出來(lái)的,近些年,學(xué)校的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,同樣,遲到曠課的也越來(lái)越多了,問(wèn)題逐漸引起了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。學(xué)生課桌椅課桌椅這個(gè)概念的產(chǎn)生與教育具有密不可分的關(guān)系,當(dāng)教育由師傅帶徒弟的一對(duì)一模式,逐漸向一對(duì)多的群體教育發(fā)展的過(guò)程中,老師逐步由簡(jiǎn)單的帶徒弟解脫出來(lái)走向更加的專(zhuān)業(yè)化,教育也逐步形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè),在當(dāng)今世界來(lái)講,教育更是提到了一個(gè)異常的高度,教育乃國(guó)之根本也。升降課桌椅可以調(diào)節(jié)課桌高度的課桌。生產(chǎn)的升降學(xué)生課桌是設(shè)計(jì)通過(guò)桌腿的相關(guān)固件在滑軸之間上下滑動(dòng),并由螺絲固定,起到調(diào)節(jié)課桌高度作用,來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校及學(xué)生要求。給孩子優(yōu)美的健康學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給孩子優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)桌椅,幫孩子遠(yuǎn)離駝背近視。課桌椅廠(chǎng)家按照最新的兒童家具國(guó)標(biāo)要求,書(shū)桌椅的線(xiàn)條應(yīng)圓滑流暢,圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書(shū)桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外,在選購(gòu)時(shí)最好能用力晃幾下,結(jié)構(gòu)松動(dòng)、感覺(jué)搖搖晃晃的家具不能要。老師們也很擔(dān)憂(yōu)。后來(lái)在一次學(xué)校大會(huì)上,五百多師生認(rèn)真的討論解決這個(gè)問(wèn)題的方法。后來(lái)學(xué)校慢慢開(kāi)始注重學(xué)生的切身利益。比如說(shuō),有時(shí)候?qū)W生上課睡覺(jué),并不是真的睡覺(jué),而是聽(tīng)課聽(tīng)累了,想休息幾分鐘,而老師卻非常生氣的看著學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師形成一種威嚴(yán),不利于學(xué)生和老師關(guān)系的發(fā)展。周?chē)總€(gè)人的教育背景和興趣點(diǎn)都不同,大家都隨意表現(xiàn)著自己的個(gè)性:校服可以按自己眼光隨意搭配(collocation);化妝染發(fā)不被禁止;教室可以任由學(xué)生自己布置裝飾,隨意編排桌椅,堆滿(mǎn)自己的作品,甚至在教室后放張沙發(fā),上課困了跑去睡覺(jué)。隨意翻開(kāi)人手一本的《校園生活手冊(cè)》,上面看不到任何“禁止”類(lèi)的字眼,只有“不接受行為”。唯一的一條校規(guī)是:“遲到或無(wú)故缺席(Ausente)20次,學(xué)生需要離校。學(xué)生桌椅涂鴉,很多同學(xué)都愛(ài)做,但有些老師不贊成,覺(jué)得畫(huà)得太差了,上不了臺(tái)面。這種作風(fēng)在一般學(xué)校可能(maybe)就是罰跑步或者是打掃衛(wèi)生之類(lèi)的。但是這里,課桌成為學(xué)生們展示自己繪畫(huà)才藝的主陣地,大家可以盡情的發(fā)揮自己的想象力,去創(chuàng)造,去發(fā)揮,但是自己離開(kāi)的時(shí)候,課桌上面的東西一定要打掃干凈,不能留下任何痕跡。至少學(xué)生們現(xiàn)在自由了好多,可以做一些自己喜歡做的事了。