調(diào)整學(xué)生桌椅就是這唯一一條校規(guī)還是學(xué)生們建議出來(lái)的，近些年，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，同樣，遲到曠課的也越來(lái)越多了，問(wèn)題逐漸引起了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。學(xué)生課桌椅課桌椅這個(gè)概念的產(chǎn)生與教育具有密不可分的關(guān)系，當(dāng)教育由師傅帶徒弟的一對(duì)一模式，逐漸向一對(duì)多的群體教育發(fā)展的過(guò)程中，老師逐步由簡(jiǎn)單的帶徒弟解脫出來(lái)走向更加的專(zhuān)業(yè)化，教育也逐步形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)今世界來(lái)講，教育更是提到了一個(gè)異常的高度，教育乃國(guó)之根本也。升降課桌椅可以調(diào)節(jié)課桌高度的課桌。生產(chǎn)的升降學(xué)生課桌是設(shè)計(jì)通過(guò)桌腿的相關(guān)固件在滑軸之間上下滑動(dòng)，并由螺絲固定，起到調(diào)節(jié)課桌高度作用，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校及學(xué)生要求。給孩子優(yōu)美的健康學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)桌椅，幫孩子遠(yuǎn)離駝背近視。課桌椅廠(chǎng)家按照最新的兒童家具國(guó)標(biāo)要求，書(shū)桌椅的線(xiàn)條應(yīng)圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書(shū)桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外,在選購(gòu)時(shí)最好能用力晃幾下,結(jié)構(gòu)松動(dòng)、感覺(jué)搖搖晃晃的家具不能要。老師們也很擔(dān)憂(yōu)。后來(lái)在一次學(xué)校大會(huì)上，五百多師生認(rèn)真的討論解決這個(gè)問(wèn)題的方法。后來(lái)學(xué)校慢慢開(kāi)始注重學(xué)生的切身利益。比如說(shuō)，有時(shí)候?qū)W生上課睡覺(jué)，并不是真的睡覺(jué)，而是聽(tīng)課聽(tīng)累了，想休息幾分鐘，而老師卻非常生氣的看著學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師形成一種威嚴(yán)，不利于學(xué)生和老師關(guān)系的發(fā)展。周?chē)總€(gè)人的教育背景和興趣點(diǎn)都不同，大家都隨意表現(xiàn)著自己的個(gè)性：校服可以按自己眼光隨意搭配（collocation)；化妝染發(fā)不被禁止；教室可以任由學(xué)生自己布置裝飾，隨意編排桌椅，堆滿(mǎn)自己的作品，甚至在教室后放張沙發(fā)，上課困了跑去睡覺(jué)。隨意翻開(kāi)人手一本的《校園生活手冊(cè)》，上面看不到任何“禁止”類(lèi)的字眼，只有“不接受行為”。唯一的一條校規(guī)是：“遲到或無(wú)故缺席（Ausente)20次，學(xué)生需要離校。學(xué)生桌椅涂鴉，很多同學(xué)都愛(ài)做，但有些老師不贊成，覺(jué)得畫(huà)得太差了，上不了臺(tái)面。這種作風(fēng)在一般學(xué)校可能（maybe)就是罰跑步或者是打掃衛(wèi)生之類(lèi)的。但是這里，課桌成為學(xué)生們展示自己繪畫(huà)才藝的主陣地，大家可以盡情的發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造，去發(fā)揮，但是自己離開(kāi)的時(shí)候，課桌上面的東西一定要打掃干凈，不能留下任何痕跡。至少學(xué)生們現(xiàn)在自由了好多，可以做一些自己喜歡做的事了。