小編覺得造成這種現象的原因就是目前升降課桌椅的實用價值不高，大部分的升降課桌椅的升降功能只是擺設罷了，還沒有發揮作用。升降課桌椅應當注重產品(Product)的實用價值，尤其是在升降方式上，應當改變目前這種由螺絲固定(fixed)的款式，這種款式的就是升降時一個人無法完成，并且整個升降過程十分的漫長，這也是導致(cause)升降課桌椅淪為固定課桌椅的重要原因。
另外在升降課桌椅也要注重其他方面的使用價值，比如側面設置可折疊書包掛鉤，方便學生書包的安放；書斗需要大型書斗，方便存放學生的學習資料(Means)等；桌面需要設計筆槽、水杯槽等等，方便學生的使用。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
為加強學生健康，將升降課桌椅的升降方式方法由之前的螺絲（screw)升降變為機械升降，大大提高了升降功能的利用率，也縮減了升降過程(guò chéng)！采用外部升降手柄配合內部齒輪鏈條（chain)的方式進行升降，無需雙人配合，一個人輕松搞定；并且在側面加裝掛鉤，大書斗，大桌面，桌面為環境保護ABS材質，設置筆槽、水杯槽、擋筆楞等等。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
